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¿QUIENES SOMOS?
El equipo encargado del diseño y ejecución esta integrado por Diseñadores de Imagen y Sonido, Trabajadoras Sociales, una Psicóloga, y estudiantes de mencionadas disciplinas.
Consideramos que es a través de este tipo de asociaciones entre diversas disciplinas y mediante un trabajo integrado, que podemos apuntar al abordaje integral y al trabajo comunitario.
Los participantes del taller y los integrantes del equipo de trabajo nos vinculamos desde nuestras subjetividades, las que compartimos en el acto creativo. Es por ello que planteamos que nuestro trabajo es de abordaje psico-socio-comunitario mediante la expresión creativa.
¿COMO TRABAJAMOS?
En las instalaciones de Chela, nos reunimos todos los martes, para trabajar, compartir, divertirnos, merendar, conocernos, producir y crear colectivamente.
Se aspira a la incorporación, por parte de los niños y jóvenes, de una herramienta audio-visual como forma de expresión, creación y comunicación. Brindándoles un lugar de pertenencia donde se fomenta la expresión individual y grupal, estimulando la creatividad, la imaginación, propiciando la vinculación con pares.
Se trabaja a través de técnicas grupales lúdicas como disparadores para la selección de escenografías, personajes, diseño de guiones e historias. Estos momentos son acompañados por la experimentación gradual de la técnica, como de proyección de material audio-visual, y la crítica y el estudio del propio material producido. El último momento del taller, concluirá con el armado del cortometraje (en sus etapas de preproducción, realización y postproducción) y la proyección del mismo al grupo y en un espacio abierto de convocatoria a los vecinos e instituciones del barrio.
¿POR QUE SURGEN LOS TALLERES?
Consideramos como una de las principales causas que dieron lugar al surgimiento de esta propuesta, es la fuerte contradicción que se produce entre los contenidos que se transmiten mediante la educación formal que brinda la escuela y los intereses y la realidad de los niños y adolescentes , y los valores y requerimientos de esta sociedad actual.
Los niños y adolescentes conviven con medios audiovisuales, nacieron con ellos, comprenden y se interesan sus convenciones y códigos, pero reciben su contenido sin actitud crítica ni acompañamiento.
En esta época de apogeo por el acceso al conocimiento y uso de las diferentes herramientas de la tecnología audiovisual, pensamos que ofrecer y acercar a los niños y adolescentes la manipulación de las mismas y el dominio de este “nuevo” lenguaje, es un modo fomentar la construcción de subjetividad y de ciudadanía en individuos en situación de vulnerabilidad social. Además desde este espacio se promueve la creación, la participación y la reflexión sobre el uso y consumo que se obtiene de estos medios.
Es indiscutido que el uso de la tecnología da sentido de pertenencia en la sociedad actual. Manipular estas herramientas y dominar este lenguaje, es un modo de formar parte, de compartir códigos con otros y de la constitución individual como miembro de la sociedad. Identificamos esto como una motivación a nivel social que tiene que ver con el acceso al conocimiento y uso de tecnología audiovisual, tan en auge en esta época.
Por otro lado, hay otro tipo de motivación, de nivel individual que tiene que ver con el acto creativo en sí mismo y la ganancia de placer que conlleva. Esto es debido a que entendemos a la realización de producciones artísticas audiovisuales como un proceso lúdico. Por esa razón equiparamos este acto creativo a cualquier otro tipo de juego. A través del uso de herramientas tecnológicas, los niños, niñas y adolescentes, despliegan su fantasía y su universo, dándole al producto la dimensión y la importancia que tiene el juego en la constitución subjetiva. El jugar permite la transformación de la realidad y de los objetos promoviendo la posibilidad de constitución de la capacidad simbólica.
